Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы


^ Приобщение к простым принятым нормам

и правилам отношения со сверстниками и взрослыми

(в том числе моральным)


Содействовать формированию личного дела к соблюдению (и нарушенню) моральных норм: взаимопомощи, сострадания обиженному и несогласия с действиями обидчика; одобрения действий того Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, кто поступил справедливо (поделил кубики поровну), уступил по требованию сверстника.

Продолжать работу по формированию благожелательных отношений меж детками (а именно, при помощи рассказов о том, чем неплох каждый воспитанник группы Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы); вида Я (помогать каждому ребенку как можно почаще убеждаться в том, что он неплохой, что его обожают).

Воспитывать скромность, отзывчивость, желание быть справедливым, сильным и смелым; учить испытывать чувство стыда за неблаговидный Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы поступок. Припоминать детям о необходимости здороваться, прощаться, именовать работников дошкольного учреждения по имени и отчеству, не вмешиваться в разговор взрослых, обходительно выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.


^ Формирование гендерной, домашней, штатской принадлежности Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы,

патриотических эмоций, чувства принадлежности к мировому обществу

Образ Я. Сформировывать представления о росте и развитии малыша, его ттлнлом, реальном и будущем («я был небольшим, я расту, я буду взрослым). Углублять представления деток об Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы их правах и обязательствах в группе детского сада, дома, на улице, на природе.

Сформировывать первичные гендерныепредставления (мальчишки сильные, смелые; девченки нежные, женственные).

Воспитывать почтительное отношение к сверстникам собственного и противоложного Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы пола.

Семья. Углублять представления деток о семье (ее членах, схожих ггношениях) и ее истории. Дать представление о том, что семья — это все, кто живет совместно с ребенком. Интересоваться тем, какие обязанности по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы дому есть у малыша (убирать игрушки, помогать накрывать на стол и т. п.).

^ Детский сад. Закреплять представления малыша о для себя как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детками. Продолжать знакомить деток Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы с детским садом и его сотрудниками. Завлекать к дискуссии дизайна групповой комнаты и раздевалки. Улучшать умение свободно ориентироваться в помещениях детского сада.

^ Родная страна. Продолжать воспитывать любовь к родному краю; рас Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы­сказывать детям о самых прекрасных местах родного городка (поселка), его достопримечательностях.

Дать детям доступные их осознанию представления о муниципальных праздничках. Говорить детям о Русской армии, о вояках, которые охраняют нашу Родину (пограничники Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, мореплаватели, летчики).


^ Образовательная область «Труд»

«Содержание образовательной области „Труд" ориентировано на достижение цели формирования положительного дела к труду через решение последующих задач:


^ Развитие трудовой деятельности

Самообслуживание. Улучшать умение без помощи других одеваться, раздеваться. Приучивать аккуратненько Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы ложить и вешать одежку, с по­мощью взрослого приводить ее в порядок (чистить, просушивать). Воспитывать рвение быть всегда осторожными, чистоплотными.

Сформировывать умение без помощи других готовить свое рабочее место и убирать его Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы после окончания занятий рисованием, лепкой, аппликацией (мыть емкости, кисти, протирать стол и т. д.).

^ Хозяйственно бытовой труд. Приучивать малышей без помощи других поддер­живать порядок в групповой комнате и на участке детского сада Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы; убирать на место строительный материал, игрушки; помогать воспитателю подклеивать книжки, коробки.

В вешний и осенний периоды приучивать деток вкупе с воспитателем убирать на участке мусор, в зимний период расчищать снег.

Сформировывать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы умение без помощи других делать обязанности дежур­ных по столовой: аккуратненько расставлять хлебницы, чашечки с блюдцами, глубочайшие тарелки, ставить салфетницы, раскладывать столовые приборы (ложки, вилки, ножики).

^ Труд в природе.

Закреплять умение поливать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы растения, подкармливать рыб, мыть поилки, наливать в их воду, класть корм в кормушки (при участии воспитателя).

Приобщать малышей к работе по выращиванию зелени для корма птицам в зимнее время. Завлекать к подкормке зимующих птиц.

Приучивать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы малышей к работе на огороде и в цветнике (посев семян, поливка, сбор урожая).

Сформировывать рвение помогать воспитателю приводить в порядок применяемое в трудовой деятельности оборудование (очищать, просуши­вать, относить в отведенное Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы место).


^ Воспитание ценностного дела к собственному труду, труду других людей и его результатам


Воспитывать положительное отношение к труду, желание трудиться.

Развивать умение делать личные и коллективные поруче­ния. Сформировывать умение договариваться при помощи воспитателя Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы о рас­пределении коллективной работы, хлопотать о своевременном заверше­нии совместного задания.

Сформировывать предпосылки ответственного дела к порученному заданию (умение и желание доводить дело до конца, рвение сделать его Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы отлично).

Объяснять детям значимость их труда. Поощрять инициативу в оказа­нии помощи товарищам, взрослым.


^ Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Продолжать расширять представления о труде взрослых, о различных Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы профессиях. Продолжать знакомить с профессиями (шофер, почтальон, прода­вец, доктор),

Сформировывать энтузиазм к профессиям родителей, подчеркивать значимость их труда.


^ Образовательная область «Безопасность»

«Содержание образовательной области „Безопасность» ориентировано на достижение Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы целей формирования основ безопасности своей жизнедеятельности и формирования предпосылок экологического сознания (безопасности мира вокруг нас) через решение последующих задач:


^ Формирование основ безопасности своей жизнедеятельности


Продолжать знакомить деток с простыми правилами поведения в детском саду.

Знакомить с правилами игр Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы с песком: не разламывать постройки, изготовленные другими детками; не кидаться песком т.д.

Сформировывать способности неопасного поведения в подвижных играх и при использовании спортивным инвентарем.

Припоминать детям о том, что кататься на велике можно Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы только под присмотром взрослых, не мешая окружающим.

Учить верно воспользоваться ножницами (в присутствии взрослых).

Закреплять правила неопасного передвижения в помещении: осторож­но спускаться и подниматься по лестнице; держаться за перила; открывать и Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы закрывать дверь, держась за дверную ручку.

Продолжать знакомить с культурой поведения на улице и в транспорте.

^ О правилах безопасности дорожного движения. Закреплять познания малышей о правилах дорожного движения: перебегать улицу только со взрослым Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, в строго отведенных местах и на зеленоватый сигнал светофора.

Расширять познания малышей о светофоре. Закреплять познания о значении сигналов светофора (на красноватый свет пешеходы и авто стоят, на желтоватый —готовятся к движению Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, на зеленоватый —двигаются).

Продолжать знакомить с элементами дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка публичного транспорта). Припоминать, что пешеходы должны перебегать дорогу по наземному, подземному либо пешеходному переходу «Зебра».

Закреплять познания Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы о особых видах транспорта: «Скорая помощь» (едет по вызову к нездоровым людям), пожарная машина (едет тушить по­жар), «Милиция» (едет на помощь людям, попавшим в неудачу), машина МЧС.

Познакомить с дорожными знаками: «Пешеходный переход Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», «Дети», «Остановка публичного транспорта».

Закреплять познания деток о правилах поведения в публичном транспорте (в публичном транспорте можно ездить только со взрослыми; говорить тихо, не мешая другим пассажирам; слушаться взрос Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы­лых; соблюдать чистоту и порядок; выходить из тс можно после того, как вышли взрослые и т.д.).

Поведать детям о том, что публичный транспорт необходимо ждать на остановке.

Разъяснять, что остановки публичного транспорта находятся поблизости Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы проезжей части дороги, потому, ждя транспорт, необходимо вести себя спо­койно (не бегать, не ходить по бордюрам, не толкаться, не выбегать на про­езжую часть, не мусорить, не орать).


^ Формирование предпосылок Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы экологического сознания

Продолжать сформировывать простые представления о методах вза­имодействия с растениями и животными: рассматривать растения, не нанося им. вред; следить за животными, не беспокоя их и не причиняя им вреда Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы; подкармливать животных только с разрешения взрослых; не разглаживать чужих животных; не приносить животных домой без разрешения взрослых; не брать на руки бескровных животных.

Разъяснять детям, что нельзя без разрешения взрослых рвать растения Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и есть их— они возможно окажутся ядовитыми.

Сформировывать привычку сберегать воду — закрывать за собой кран с водой.


^ Направление «Познавательно-речевое развитие»

Образовательная область «Познание»

Содержание образовательной области „Зание" ориентировано на достижение целей Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы развития у малышей познавательных интересов, умственного развития малышей через решение последующих задач:


^ Сенсорное Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы развитие


Продолжать работу по сенсорному развитию в различных видах деятельности. Обогащать сенсорный опыт, знакомя малышей с широким кругом предметов и объектов, новыми методами их обследования. Закреплять приобретенные ранее способности их обследования.

Улучшать восприятие Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы деток методом активного использования всех органов эмоций (осязание, зрение, слух, вкус, чутье). Обогащать чувственный опыт и умение фиксировать приобретенные воспоминания в речи. Поддерживать пробы без помощи других исследовать предметы, используя знакомые новые методы Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы; ассоциировать, группировать и систематизировать предметы.

Продолжать сформировывать образные представления на базе развития збразного восприятия в процессе разных видов деятельности.

Развивать умение использовать образцы как общественно обозначен­ные характеристики и свойства предметов (цвет Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, форма, размер, вес и т.п.); подби­рать предметы по 1-2 качествам (цвет, размер, материал и т. п.).


^ Развитие познавательно-исследовательской

и продуктивной (конструктивной) деятельности

Уделять свое внимание деток на разные строения и сооружения Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы вокруг их ломов, детского сада. На прогулках в процессе игр рассматривать с детками машины, телеги, автобусы и другие виды транспорта, выделяя их части, именовать их форму и размещение по отношению к наибольшей Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы части.

Продолжать развивать способность различать и именовать строй летали (куб, пластинка, кирпичик, брусок); учить использовать их с учетом конструктивных параметров (устойчивость, форма, величина). Развивать уме­ние устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похо Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы­жие сооружения малыши лицезрели.

Развивать умение рассматривать эталон постройки: выделять основ­ные части, различать и соотносить их по величине и форме, устанавливать пространственное размещение этих частей относительно друг дружку (в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы домах — стенки, вверху — перекрытие, крыша; в автомобиле — кабина, кузов и т.д.).

Развивать умение без помощи других определять постройки (по высоте, дли­не и ширине), соблюдать данный воспитателем принцип конструкции («Построй таковой же домик Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, но высокий»).

Предлагать сооружать постройки из большого и маленького строительного материала, использовать детали различных цветов для сотворения и декорации достроек. Развивать представления об строительных формах.

Учить приемам конструирования из бумаги: сгибать прямоугольный Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы лист бумаги напополам, совмещая стороны и углы (альбом, флажки для укра­шения участка, поздравительная открытка), приклеивать к основной форме детали (к дому — окна, двери, трубу; к автобусу — колеса; к стулу Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы — спинку).

Приобщать малышей к изготовлению поделок из природного материала: коры, ветвей, листьев, шишек, каштанов, ореховой скорлупы, травы (ло­дочки, ежики и т.д.). Учить использовать для закрепления частей клей, пластилин; использовать в поделках катушки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, коробки разной величины и другие предметы.

^ Исследовательская деятельность. Развивать исследовательскую де­ятельность малыша, оказывать помощь в оформлении ее результатов и со­здавать условия для ее презентации сверстникам. Завлекать родителей к Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы роли в исследовательской деятельности малыша.


^ Формирование простых математических представлений


Количество и счет

Дать детям представление о том, что огромное количество («много») может состо­ять из различных по качеству частей: предметов различного цвета, размера, фор­мы; развивать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы умение ассоциировать части огромного количества, определяя их равенство либо неравенство на базе составления пар предметов (не прибегая к счету). Вводить в речь малышей выражения: «Здесь много кружков, одни — красноватого цвета, а другие Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы — голубого; бардовых кружков больше, чем голубых, а голубых—меньше, чем красных» либо «красных и голубых кружков поровну».

Учить считать до 5 (на базе наглядности), пользуясь правильными приемами счета: именовать числительные по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы порядку; соотносить каждое числительное только с одним предметом пересчитываемой группы; отно­сить последнее числительное ко всем пересчитанным предметам, напри­мер: «Один, два, три — всего три кружка». Ассоциировать две группы предме­тов, называемые числами 1-2, 2-2, 2-3, 3-3, 3-4, 4-4, 4-5, 5-5.

Сформировывать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы представление о равенстве и неравенстве групп на базе счета: «Здесь один, два кролика, а тут одна, две, три елочки. Елочек боль­ше, чем кроликов; 3 больше, чем 2, а 2 меньше, чем Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы 3».

Сформировывать умение уравнивать неравные группы 2-мя методами, добавляя к наименьшей группе один (недостающий) предмет либо убирая из большей группы один (излишний) предмет («К 2 кроликам добавили 1 кролика, стало 3 кролика и елочек тоже 3. Елочек и кроликов Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы поровну — 3 и 3» пли: «Елочек больше (3), а кроликов меньше (2). Убрали 1 елочку, их стало гоже 2, Елочек и кроликов стало поровну: 2 и 2).

Развивать умение отсчитывать предметы из большего количества; вы­кладывать, приносить определенное количество предметов Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы в согласовании с прототипом либо данным числом в границах 5 (отсчитай 4 петуха, принеси 3 кролика).

На базе счета устанавливать равенство (неравенство) групп предмете в ситуациях, когда предметы в группах размещены на разном Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы расстоянии друг от друга, когда они отличаются по размерам, по форме расположения в пространстве.


Величина

Улучшать умение ассоциировать два предмета по величине (длинне. ширине, высоте), также ассоциировать два предмета по толщине методом конкретного наложения либо приложения Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы их друг к другу; отражать результаты сопоставления в речи, используя прилагательные: длиннее — короче, лире — уже, выше — ниже, толще — тоньше либо равные (схожие) по :.шне, ширине, высоте, толщине.

Развивать умение малышей ассоциировать предметы Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы по двум признакам величины (красноватая лента длиннее и обширнее зеленоватой, желтоватый шарфик короче, уже голубого).

Сформировывать умение устанавливать размерные дела меж 3-5 предметами разной длины (ширины, высоты), толщины, располагать их в определенной последовательности Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы — в порядке убывания либо нарастания величины; вводить в активную речь малышей понятия, обозначающие размерные дела предметов («эта (красноватая) башенка — самая высочайшая, эта (оранжевая) — пониже, эта (розовая) — еще ниже, а Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы эта (желтоватая) — самая низкая» и т. д.).


Форма

Развивать представление деток о геометрических фигурах: круге, квадра­та, треугольнике, также шаре, кубе. Сформировывать умение выделять особенные признаки фигур при помощи зрительного и осязательно-двигательного Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы анализаторов (наличие либо отсутствие углов, устойчивость, подвижность и др.).

Познакомить малышей с прямоугольником, сравнивая его с кругом, квадратом, треугольником.

Учить различать и именовать прямоугольник, его элементы: углы и сто­роны.

Сформировывать представление о том Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, что фигуры могут быть различных раз­меров: большой — небольшой куб (шар, круг, квадрат, треугольник, прямо­угольник).

Развивать умение соотносить форму предметов с известными детям геометрическими фигурами: тарелка — круг, платок — квадрат Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, мяч — шар, окно, дверь — прямоугольник и др.


Ориентировка в пространстве

Развивать умение определять пространственные направления от себя, двигаться в данном направлении (вперед — вспять, вправо — влево, ввысь — вниз); обозначать словами положение предметов по отношению Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы к для себя (передо мной стол, справа от меня дверь, слева — окно, сзади на пол­ках — игрушки).

Познакомить с пространственными отношениями: далековато — близко (дом стоит близко, а березка вырастает далековато).


Ориентировка во времени

Расширять представления малышей Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы о частях суток, их соответствующих особен­ностях, последовательности (утро —денек —вечер —ночь). Разъяснить значение слов: вчера, сейчас, завтра.


^ Формирование целостной картины мира, расширение кругозора

Предметное и соц окружение

Создавать условия для расширения Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы представлений деток об окружаю­щем мире.

Продолжать знакомить с признаками предметов, улучшать умение определять их цвет, форму, величину, вес. Развивать умение срав­нивать и группировать предметы по этим признакам. Говорить детям о материалах, из Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы которых изготовлены предметы, об их свойствах и качествах. Разъяснять необходимость производства предмета из определенного ма­териала (корпус машин — из металла, шины — из резины и т. п.). Помогать устанавливать связь меж предназначением и Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы строением, предназначением и мате­риалом предметов.

Расширять познания деток об публичном транспорте (автобус, поезд, самолет, теплоход).

Расширять представления о правилах поведения в публичных местах.

Сформировывать первичные представления о школе Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.

Через проектную деятельность, экскурсии, игры, произведения литера­туры продолжать знакомство с культурными явлениями (театром, цирком, зоопарком, вернисажем), их атрибутами, людьми, работающими в их, пра­вилами поведения.

Дать простые представления о жизни и особенностях труда в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы го­роде и в сельской местности с опорой на опыт деток. Расширять представ­ления о профессиях.

Познакомить малышей с средствами, способностями их использования.

Сформировывать простые представления об изменении видов чело­веческого труда Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и быта на примере истории игрушки и предметов обихода.


Ознакомление с природой

Расширять представления малышей о природе.

Знакомить с домашними питомцами, жителями уголка природы (ак­вариумные рыбки, хомячек, волнистые попугайчики, канарейки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и др.).

Знакомить с представителями класса рептилий (ящерица, черепаха), их внешним обликом и методами передвижения (у ящерицы продолговатое тело, у нее есть длиннющий хвост, который она может сбро­сить; ящерица очень стремительно Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы бегает).

Расширять представления малышей о неких насекомых (муравей, ба­бочка, жук, божья коровка).

Продолжать знакомить с фруктами (яблоко, груша, слива, персик), ово­щами (помидор, огурец, морковь, свекла, лук) и ягодами (малина, смороди­на Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, крыжовник), с грибами (маслята, опята, сыроежки и др.).

Закреплять познания малышей о травянистых и комнатных растениях, их на­званиях (бальзамин, фикус, хлорофитум, герань, бегония, примула и др.); знакомить со методами ухода Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы за ними.

Учить узнавать и именовать 3-4 вида деревьев (елка, сосна, береза, клен и др.). Говорить детям о свойствах песка, глины и камня.

Организовывать наблюдения за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы), кормить их зимой.

Расширять представления малышей об критериях, нужных для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).

Развивать умение деток замечать конфигурации в природе.

Говорить детям об охране растений Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и животных.

^ Сезонные наблюдения

Осень. Развивать умение деток замечать и именовать конфигурации в при­роде: похолодало, осадки, ветер, листопад, созревают плоды и корнеплоды, ) птицы улетают на юг. Сформировывать умение устанавливать простые Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы свя­зи меж явлениями живой и неживой природы (похолодало — пропали : абочки, жуки; отцвели цветочки и т. д.).

Вдохновлять малышей учавствовать в сборе семян растений.

Зима. Развивать умение замечать конфигурации в природе Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, ассоциировать осенний и зимний пейзажи.

Следить с детками за поведением птиц на улице и в уголке природы.

Вдохновлять деток рассматривать и ассоциировать следы птиц на снегу.

Оказывать помощь зимующим птицам, именовать их.

Расширять Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы представления о том, что в мороз вода преобразуется в лед, сосули, лед и снег в теплом помещении тают.

Завлекать к роли в зимних забавах: катании с горки на санках, ходьбе на Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы лыжах, лепке поделок из снега.

Весна. Развивать умение узнавать и именовать время года; выделять признаки весны (солнышко стало теплее, набухли почки на деревьях, поя­вилась трава, распустились подснежники, появились насекомые).

Говорить детям о том Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, что весной цветут многие комнатные рас­тения.

Сформировывать представления о работах, проводимых в вешний период в саду и в огороде.

Учить следить за посадкой и всходами семян.

Завлекать малышей к работам в огороде Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и цветниках.

Лето. Расширять представления деток о летних конфигурациях в природе: голубое незапятнанное небо, ярко светит солнце, жара, люди просто одеты, загорают, купаются.

В процессе разных видов деятельности расширять представления о Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы свойствах песка, воды, камешков и глины.

Закреплять познания о том, что летом созревают многие фрукты, овощи, ягоды и грибы; у животных подрастают детеныши.


^ Образовательная область «Коммуникация»

«Содержание образовательной области „Коммуникация" ориентировано на Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы достижение целей овладения конструктивными методами и средствами взаимодействия с окружающими людьми через решение последующих задач:


^ Развитие свободного общения со взрослыми и детками


Дискуссировать с Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы детками информацию о предметах, явлениях, событиях, выходящих за границы обычного им наиблежайшего окружения.

Слушать малышей, уточнять их ответы, давать подсказку слова, более точ­но отражающие особенность предмета, явления, состояния, поступка; по­могать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы разумно и понятно высказывать суждение.

Содействовать развитию любознательности.

Помогать детям благожелательно разговаривать со сверстниками, подска­зывать, как можно повеселить друга, поздравить его, как тихо выска­зать свое недовольство его поступком, как извиниться.

Помогать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы детям выражать свою точку зрения, дискуссировать со сверстника­ми разные ситуации.


^ Развитие всех компонент устной речи,

практическое овладение нормами речи

Формирование словаря


Пополнять и активизировать словарь на базе углубления познаний де­тей о Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы не далеком окружении. Расширять представления о предметах, явле­ниях, событиях, не имевших места в своем опыте дошкольников.

Активизировать употребление в речи заглавий предметов, их частей материалов, из которых они сделаны.

Развивать умение использовать в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы речи более употребительные при­лагательные, глаголы, наречия, предлоги.

Вводить в словарь деток существительные, обозначающие профессии; глаголы, характеризующие трудовые деяния.

Улучшать умение деток определять и именовать местоположе­ние предмета (слева, справа, рядом, около Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, меж), время суток. Помогать подменять нередко применяемые детками указательные местоимения и наре­чия (там, туда, таковой, этот) более точными выразительными словами; употреблять слова-антонимы (незапятнанный — грязный, светло — мрачно).

Учить употреблять существительные с Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы обобщающим значением (ме­бель, овощи, животные и т. п.).


Звуковая культура речи

Закреплять правильное произношение гласных и согласных звуков, отрабатывать произношение свистящих, шипящих и сонорных (р, л) зву­ков. Развивать артикуляционный аппарат.

Продолжать работу Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы над дикцией: улучшать ясное произ­несение слов и словосочетаний.

Развивать фонематический слух: учить различать на слух и именовать слова, начинающиеся на определенный звук.

Улучшать интонационную выразительность речи.


Грамматический строй Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы речи

Сформировывать умение согласовывать слова в предложении, верно использовать предлоги в речи; создавать форму множественного числа лествительных, обозначающих детенышей животных (по аналогии), употреблять эти существительные в именительном и винительном падежах (лисята — лисят, медвежата — медвежат); верно Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы употреблять форму множественного числа родительного падежа существительных (вилок, туфель). Припоминать правильные формы повелительного наклонения неких глаголов (Ляг! Лежи! Поезжай! Беги! и т. п.), несклоняемых существительных (пальто, пианино, кофе, какао).

Поощрять свойственное Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы для малышей 5-ого года жизни словотворчество, тактично давать подсказку принятый эталон слова,

Вдохновлять интенсивно употреблять в речи простые виды сложносочи­ненных и сложноподчиненных предложений.


Связная речь


Улучшать диалогическую речь: учить участвовать в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их.

Развивать умение деток говорить: обрисовывать предмет, картину; уп­ражнять в составлении рассказов по картине, сделанной ребенком с внедрением раздаточного дидактического материала.

Закреплять Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы умение пересказывать более выразительные и оживленные отрывки из сказок.


^ Образовательная область «Чтение художественной литературы»

«Содержание образовательной области „Чтение художественной литературы" ориентировано на достижение цели формирования энтузиазма и потребности в чтении восприятии) книжек через решение Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы последующих задач:


Формирование энтузиазма Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и потребности в чтении


Продолжать работу по формированию энтузиазма к книжке. Продолжать часто читать детям художественные и познавательные книжки. Сформировывать осознание того, что из книжек можно выяснить много увлекательного.

Предлагать вниманию деток иллюстрированные издания знакомых произ Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы­ведений. Разъяснять, как важны в книжке картинки; демонстрировать, как много инте­ресного можно выяснить, пристально рассматривая книжные иллюстрации.

Продолжать приучивать малышей слушать сказки, рассказы, стихотворения; запоминать маленькие и обыкновенные по содержанию считалки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Помогать им. используя различные приемы и педагогические ситуации, верно воспри­нимать содержание произведения, сопереживать его героям.

Зачитывать по требованию малыша понравившийся отрывок из сказки, рас­сказа, стихотворения, помогая становлению личного дела Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы к про­изведению. Поддерживать внимание и энтузиазм к слову в литературном произведении.

Познакомить с книжками, оформленными Ю. Васнецовым, Е. Рачевым. Е. Чарушиным.


^ Списки литературы для чтения детям

российский фольклор

Песенки, потешки, заклички. «Наш козел...»-; «Зайчишка Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы-трусишка...»: «Дон! Дон! Дон!-», «Гуси, вы гуси...»; «Ножки, ножки, где вы были?..». «Сидит, посиживает зайка..>, «Кот на печку пошел...», «Сегодня денек целый...», «Барашеньки...», «Идет лисичка по мосту...», «Солнышко-ведрышко...», «Иди Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, весна, иди, красна...».

Сказки. «Про Иванушку-дурачка», обр. М. Горьковатого; «Война грибов с ягодами», обр. В. Даля; «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», обр. Л. Н. Толстого; «Жихарка», обр. И. Карнауховой;«Лисичка-сестричка Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и волк», обр. М. Булатова; «Зимовье», обр. И. Соколова-Микитова; «Лиса и козел», обр. О. Капицы; «Привередница», «Лиса-лапотница», обр. В. Даля; «Петушок и бобовое зернышко», обр. О, Капицы.


^ Фольклор народов мира

Песенки. «Рыбки», «Утята Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», франц., обр. Н. Гернет и С. Гиппиус; «Чив-чив, воробей», пер. с коми-пермяц. В. Климова; «Пальцы», пер. с нем. Л, Яхина; «Мешок», татар., пер. Р. Ягофарова, пересказ Л Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Кузьмина.

Сказки. «Три поросенка», пер. с англ. С. Михалкова; «Заяц и еж», из ска­зок братьев Гримм, пер. с нем. А. Введенского, под ред. С. Маршака; «Красная Шапочка», из сказок Ш. Перро, пер. с франц Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Т. Габбе; братья Гримм. "Бременские музыканты», нем., пер. В. Введенского, под ред. С. Маршака.


Произведения поэтов и писателей Рф

Поэзия. И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы...»; А. Пушкин. «Уж небо осенью дышало...» (из романа «Евгений Онегин»); А. Фет. «Мама! Глянь-ка из окошка...»; Я. Аким. «Первый снег»; А. Барто. «Уехали»; С. Дрожжия. «Улицей гуляет...» (из лихотворения «В фермерской семье Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы»); С. Есенин. «Поет зима — аукает...»; Н. Некрасов. «Не ветер неистовствует над бором...» (из поэмы «Мороз, Красноватый нос»); И. Суриков. «Зима»; С. Маршак. «Багаж», «Про все на све-:-», «Вот какой рассеянный Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», «Мяч»; С. Михалков. «Дядя Степа»; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.); Ю. Мориц. «Песенка про сказку»; «Дом гнома, гном — дома!»; Э. Успенский. «Разгром»; Д. Хармс. «Очень грашная история».

Проза. В. Вересаев. «Братишка»; А Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Введенский. «О девченке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» (главы из книжки); М. Зощенко. «Показательный ребенок»; К. Ушинский. «Бодливая корова»; С. Воронин. «Воинственный Жако»; С. Георгиев. «Бабушкин садик»; Н. Носов. «Заплатка Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», «Затейники»; Л. Пантелеев. «На море» (глава из книжки «Рассказы о Белочке и Тамарочке»); Бианки, «Подкидыш»; Н. Сладков. «Неслух».

^ Литературные сказки. М. Горьковатый. «Воробьишко»; В. Осеева. «Волшебная иголочка»; Р. Сеф. «Сказка о кругленьких Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и длинненьких человечках»; К. Чуковский. «Телефон», «Тараканище», «Федорино горе»; Носов. «Приключения Незнайки и его друзей» (главы из книжки); Д. Мамин-Сибиряк. «Сказка про Комара Комаровича — Длиннющий Нос и про Лохматого Мишу — Маленький Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы Хвост»; В. Бианки. «Первая охота»; Д. Самойлов. «У слоненка денек рождения».

Басни. Л. Толстой. «Отец отдал приказ сыновьям...», «Мальчик стерег овец...», «Хотела галка пить...».


произведения поэтов и писателей различных государств

Поэзия. В. Витка. «Считалочка», пер Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. с белорус. И. Токмаковой; Ю. Тувим. «Чудеса», пер. с польск. В. Приходько; «Про пана Трулялинского», пересказ с польск. Б. Заходера; Ф. Грубин. «Слезы», пер. с чеш. Е. Солоновича; С Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Вангели. «Подснежники» (главы из книжки «Гугуцэ — капитан корабля»), пер. с молд. В. Берестова.

^ Литературные сказки. А. Милн. «Винни-Пух и все-все-все» (главы из книжки), пер. с англ. Б. Заходера; Э. Блайтон. «Знаменитый Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы утенок Тим» (главы из книжки), пер. с англ. Э. Паперной; Т. Эгнер. «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы из книжки), пер. с норв. Л. Брауде; Д. Биссет. «Про мальчугана, ко Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы­торый рычал на тигров», пер. с англ. Н. Шерепгевской; Э. Хогарт. «Мафии и его радостные друзья» (главы из книжки), пер. с англ. О. Примерной и Н. Шанько.


^ Для заучивания назубок

«Дед желал уху сварить...», «Ножки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, ножки, где вы были?» — рус. нар. песенки; А. Пушкин. «Ветер, ветер! Ты могуч...» (из «Сказки о мертвой ца­ревне и о 7 богатырях»); 3. Александрова. «Елочка»; А. Барто. «Я знаю, что Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы нужно придумать»; Л. Николаенко. «Кто рассыпал колокольчики...»; В. Орлов. «С базара», «Почему медведь зимой спит» (по выбору воспитате­ля); Е. Серова. «Одуванчик», «Кошачьи лапки» (из цикла «Наши цветы»); «Купите лук...», шотл. нар. песенка, пер Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. И. Токмаковой.


^ Направление «Художественно-эстетическое развитие»

Образовательная область «Художественное творчество»

«Содержание образовательной области „Художественное творчество" ориентировано на достижение целей формирования энтузиазма к эстетической стороне окружающей реальности, ублажение потребности деток в самовыражении через Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы решение последующих задач:


Развитие продуктивной деятельности

Рисование

Помогать детям при передаче сюжета располагать изображения на всем листе в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы согласовании с содержанием деяния и включенными в действие объектами. Направлять внимание малышей на передачу соотношения предме­тов по величине: дерево высочайшее, кустик ниже дерева, цветочки ниже кустика.

Продолжать закреплять Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и обогащать представления малышей о цветах и от­тенках окружающих предметов и объектов природы. К уже известным цве­там и колерам добавить новые (карий, оранжевый, зеленый); сформировывать представление о том, как можно получить эти Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы цвета. Развивать тмение соединять краски для получения подходящих цветов и цветов.

Развивать желание использовать в рисовании, аппликации разнообраз­ные цвета, уделять свое внимание на соцветие мира вокруг нас.

Закреплять умение верно Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы держать карандаш, кисть, фломастер, цветной мелок; использовать их при разработке изображения.

Сформировывать умение закрашивать картинки кистью, карандашом, проводя полосы и штришки исключительно в одном направлении (сверху вниз либо слева вправо); ритмично Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы наносить мазки, штришки по всей форме, не выходя за пре­злы контура; проводить широкие полосы всей кистью, а узенькие полосы точки — концом ворса кисти. Закреплять умение чисто промывать кисть перед внедрением краски другого цвета Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. К концу года сформировывать умение получать светлые и черные цвета цвета, изменяя нажим на карандаш.

Сформировывать умение верно передавать размещение частей сложных предметов (куколка, кролик и др.) и соотносить их по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы величине.

^ Декоративное рисование. Продолжать сформировывать умение создавать декоративные композиции по мотивам дымковских, филимоиовских орнаментов. Использовать дымковские и филимоновские изделия для развития эстетического восприятия красивого и в качестве образцов для сотворения орнаментов в стиле Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы этих росписей (для росписи могут употребляться вылепленные детками игрушки и силуэты игрушек, вырезанные из бумаги).

Познакомить с Городецкими изделиями. Развивать умение выделять элементы Городецкой росписи (бутоны, купавки, розаны, листья); созидать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы именовать цвета, применяемые в росписи.

Лепка

Продолжать развивать энтузиазм деток к лепке; улучшать умение лепить из глины (из пластилина, пластической массы). Закреплять приемы лепки, освоенные в прошлых группах. Сформировывать умение прищипывать с легким Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы оттягиванием всех краев сплюснутый шар, растягивать отдельные части из целого кусочка, прищипывать маленькие детали (ушки у котенка, клюв у птички); сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета, фигуры.

Упражнять в использовании приема вдавливания середины шара Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, цилиндра для получения полой формы. Познакомить с приемами использования стеки. Поощрять рвение декорировать вылепленные изделия узором помощи стеки.

Закреплять приемы аккуратной лепки.

Аппликация

Развивать энтузиазм к аппликации, усложняя ее содержание и расширяя способности Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы сотворения различных изображений.

Сформировывать умение верно держать ножницы и воспользоваться ими. Учить вырезыванию, начиная с формирования навыка разрезания по прямой поначалу маленьких, а потом длинноватых полос. Развивать умение составлять из полос изображения различных предметов Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы (забор, лавка, лесенка, дерево, куст и др.).

Упражнять в вырезании круглых форм из квадрата и округлых из прямоугольника методом скругления углов, использовании этого приема изображения в аппликации овощей, фруктов, ягод Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, цветов и т.п.

Продолжать расширять количество изображаемых в аппликации предметов (птицы, животные, цветочки, насекомые, дома, как реальные, так и воображаемые) из готовых форм. Сформировывать умение преобразовывать эти формы, разрезая их Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы на две либо четыре части (круг — на полукруги, четверти; квадрат — на треугольники и т.д.).

Закреплять способности осторожного вырезывания и наклеивания.

Поощрять проявления активности и творчества.

Сформировывать желание вести взаимодействие при разработке Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы коллективных композиций.


Развитие детского творчества


Продолжать развивать энтузиазм малышей к изобразительной деятельности.

Вызывать положительный чувственный отклик на предложение отрисовывать, лепить, вырезать и наклеивать.

Продолжать развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение, эстетические чувства, художественно Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы-творческие собности.

Продолжать сформировывать умение рассматривать и исследовать предметы, в том числе при помощи рук.

Обогащать представления малышей об искусстве (иллюстрации к произведениям детской литературы, репродукции произведений живописи, народное декоративное искусство, статуя Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы малых форм и др.) как базе развития творчества.

Развивать умение выделять и использовать средства вьгразительности в рисовании, лепке, аппликации.

Продолжать сформировывать умение создавать коллективные произведения в рисовании, лепке, аппликации.

Закреплять умение сохранять правильную Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы позу при рисовании: не горбатиться, не наклоняться низковато над столом, к мольберту; посиживать свободно, не натуживаясь.

Сформировывать умение проявлять дружелюбие при оценке работ других деток.


Приобщение к изобразительному искусству


Приобщать малышей к восприятию Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы искусства, развивать энтузиазм к нему. Поощрять выражение эстетических эмоций, проявление чувств при рас­сматривании предметов народного и декоративно-прикладного искусства, прослушивании произведений музыкального фольклора.

Познакомить деток с профессиями артиста, художника, композитора Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.

Сформировывать умение осознавать содержание произведений искусства.

Вдохновлять узнавать и именовать предметы и явления природы, окружающей реальности в художественных видах (литература, музыка, изобразительное искусство).

Закреплять умение различать жанры и виды искусства: стихи, проза, загадки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы (литература), песни, танцы, музыка, картина (репродукция), скуль­птура (изобразительное искусство), здание и соооружение (архитектура).

Сформировывать умение выделять и именовать главные средства вырази­тельности (цвет, форма, величина, ритм, движение, жест, звук) и Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы создавать свои художественные образы в изобразительной, музыкальной, конструктивной деятельности.

Познакомить деток с архитектурой. Дать представление о том, что дома, в каких они живут (детский сад, школа, другие строения), — это строительные сооружения. Познакомить с тем, что Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы дома бывают различные по горме, высоте, длине, с различными окнами, с различным количеством этажей, подъездов и т.д.

Вызывать энтузиазм к разным строениям, находящимся вокруг детского сада (дом, в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы каком живут ребенок и его друзья, школа, кинозал).

Уделять свое внимание малышей на сходство и различия различных построек, пощрять самостоятельное выделение частей строения, его особенностей.

Закреплять умение замечать различия в схожих по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы форме и строению зданиях (форма и величина входных дверей, окон и других частей).

Поощрять рвение деток изображать в рисунках, аппликациях реальные и сказочные строения.

Организовать 1-ое посещение музея (вместе с родителями), поведать о предназначении музея Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Развивать энтузиазм к посещению кукольного театра, выставок.

Закреплять познания деток о книжке, книжной иллюстрации.

Познакомить с библиотекой как центром хранения книжек, сделанных писателями и поэтами.

Знакомить деток с произведениями Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы народного искусства (потешки, сказки, загадки, песни, хороводы, заклички, изделия народного декоративно - прикладного искусства).

Воспитывать бережное отношение к произведениям искусства.

^ Эстетическая развивающая среда. Продолжать знакомить деток с оформлением групповой комнаты, спальни, других помещений, выделить их предназначение Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы (подвести к осознанию функций и дизайна).

Показать детям красоту убранства комнат: на фоне светлой расцветки стенок прекрасно смотрятся калоритные наряженные игрушки, картинки деток и т. п.

Сформировывать умение замечать конфигурации в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы оформлении группы и зала, участка детского сада.

Внося новые предметы в оформление среды (игрушки, книжки, растения, детские картинки и др.), дискуссировать с детками, куда их лучше поместить.

Сформировывать умение созидать красоту окружающего, предлагать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы назы­вать предметы и явления, в особенности понравившиеся им.


^ Образовательная область «Музыка»

«Содержание образовательной области „Музыка" ориентировано на достижение цели развития музыкальности деток, возможности чувственно принимать музыку через решение последующих задач:


^ Развитие музыкально-художественной деятельности,

приобщение к музыкальному искусству


Слушание

Продолжать развивать у деток энтузиазм к музыке, желание слушать ее. Закреплять познания о жанрах в музыке (песня, танец Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, марш).

Обогащать музыкальные воспоминания, содействовать предстоящему развитию основ музыкальной культуры, осознанного дела к музыке.

Сформировывать способности культуры слушания музыки (не отвлекаться, слу­шать произведение до конца).

Развивать умение ощущать нрав музыки, узнавать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы знакомые произведения, высказывать свои воспоминания о прослушанном.

Сформировывать умение замечать выразительные средства музыкального произведения (тихо, звучно, медлительно, стремительно). Развивать способность различать звуки по высоте (высочайший, маленький в границах сексты, септимы).

Пение

Сформировывать способности Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы выразительного пения, умение петь протяжна подвижно, согласованно (в границах ре — си первой октавы). Развивать уме­ние брать дыхание меж маленькими музыкальными фразами. Вдохновлять петь мелодию чисто, смягчать концы фраз, верно произносить Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы слова, петь выразительно, передавая нрав музыки. Развивать способности пения с инс­трументальным сопровождением и без него (при помощи воспитателя).


Песенное творчество

Вдохновлять деток без помощи других придумывать мелодию колыбельной пес­ни, отвечать на музыкальные Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы вопросы («Как тебя зовут?". «Что ты хочешь-кошечка?», «Где ты?»).

Сформировывать умение импровизировать мелодии на данный текст.


Музыкально-ритмические движения

Продолжать сформировывать у деток навык ритмичного движения в согласовании с нравом музыки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, без помощи других поменять движения в согласовании с двух- и трехчастной формой музыки.

Улучшать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах.

Сформировывать умение двигаться в парах по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы кругу в танцах и хорово­дах, ставить ногу на носок и на пятку, ритмично хлопать в ладоши, вы­полнять простые перестроения (из круга врассыпную и назад), подскоки.

Продолжать улучшать способности главных движений Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы (ходьба «торжественная», размеренная, «таинственная»; бег легкий и быстрый).


Развитие танцевально-игрового творчества

Содействовать развитию эмоционально-образного выполнения музы­кально-игровых упражнений (кружатся листочки, падают снежинки) и сце­нок, используя мимику и пантомиму (зайка Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы радостный и печальный, хитрецкая лисичка, сердитый волк и т.д.).

Развивать умение инсценировать песни и ставить маленькие музыкальные спектакли.


Игра на детских музыкальных инструментах

Сформировывать умение подыгрывать простые мелодии на древесных ложках Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, погремушках, барабане, металлофоне.


Примерный музыкальный репертуар

Слушание

«Колыбельная», муз. А. Гречанинова; «Марш», муз. Л. Шульгина, «Ах ты. береза», рус. нар. песня; «Осенняя песенка», муз. Д. Васильева-Буглая, сл. А. Плещеева; «Зайчик», муз. Ю. Матвеева Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, сл. А. Блока; «Мамины лас-муз. А. Гречанинова; «Музыкальный ящик» (из «Альбома пьес для детей» Г. Свиридова); «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик», П. Чайковского; «Итальянская полька», муз. С. Рахманинова; «Котик лел», «Котик выздоровел», муз Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. А. Гречанинова; «Как у наших у ворот», нар, мелодия; «Мама», муз. П. Чайковского; «Веснянка», укр. нар. песня . обраб. Г. Лобачева, сл. О..Высотской; «Бабочка», муз. Э. Грига; «Смелый наездник» (из Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы «Альбома для юношества») Р. Шумана; «Жаворонок», муз. М.Глинки; «Марш», муз. С. Прокофьева; «Новая кукла», «Болезнь куклы» (из «Детского альбома» П. Чайковского); «Пьеска» из «Альбома для юношества» Р. Шумана; также возлюбленные Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы произведения деток, которые они слушали в течение года.

пение

^ Упражнения на развитие слуха и голоса. «Две тетери», муз. М.Щеглова, сл. народные; «Жук», муз. Н. Потоловского, сл. народные; «Колыбельная зайчонка», муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы; «Птенчики», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Путаница» — песня-шутка; муз. Е. Тиличеевой, сл. К. Чуковского; «Кукушечка», рус. нар. песня, обраб. И. Арсеева; «Паучок» и «Кисонька-мурысонька», рус. нар Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. песни; заклички: «Ой, кулики! Весна поет!» и «Жаворонушки, прилетите»; «Где был Иванушка», рус. нар. песня; «Гуси», рус, нар. песня; «Пастушок», муз. Н. Преображенской, сл. народные.

Песни. «Осень», муз. Ю. Чичкова, сл. И. Мазнина; «Баю Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы-бай», муз. М. Красина, сл. М. Темной; «Осень», муз. И. Кишко, сл. Т. Волгиной; «Осенью», рус. нар. мелодия, обраб. И. Кишко, сл. И. Плакиды; «Кошечка», муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Снежинки Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова, сл. В. Антоновой; «Санки», муз. М. Красева, сл. О. Высогской; «Зима прошла», муз. Н. Метлова, сл. М. Клоковой; «Подарок маме», муз. A.Филиппенко, сл. Т Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Волгиной; колядки: «Здравствуйте», «С Новым годом»; «Воробей», муз. В. Герчик, сл. А. Чельцова; «Веснянка», укр. нар.песня; «Дождик», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель; «Зайчик», муз.М. Старокадомского, сл. М. Клоковой; «Лошадка Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», муз. Т. Ломовой, сл.М. Ивенсен; «Паровоз», муз. 3. Компанейца, сл. О. Высотской.

^ Песни из детских мультов. «Улыбка», муз. В. Шаинского, сл. М. Пляцковского (мульт «Крошка Енот»); «Песенка про кузнечика», муз. В. Шаинского Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, сл. Н. Носова (мульт «Приключения Кузнечика»); «Если хороший ты», муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского (мульт «День рождения кота Леопольда»); также возлюбленные песни, выученные ранее.


музыкально-ритмические движения

Игровые упражнения. «Пружинки» под рус. нар Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. мелодию; ходьба под «Марш», муз. И. Беркович; «Веселые мячики» (подпрыгивание и бег), муз. М. Сатулиной; «Качание рук с лентами», польск. нар. мелодия, обраб, Л. Вишкарева; прыжки под англ. нар. мелодию «Полли Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы»; легкий бег под латв. «Польку», муз. А. Жилинского; «Марш», муз. Е. Тиличеевой; «Лиса и зайцы» под муз. А. Майкапара «В садике»; «Ходит медведь» под муз. «Этюд» К. Черни; подскоки под музыку «Полька», муз. М Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Глинки; «Всадники», муз. B.Витлина; потопаем, покружимся под рус. нар. мелодии. «Петух», муз.Т. Ломовой; «Кукла», муз. М. Старокадомского; «Упражнения с цветами» полмуз. «Вальса» А. Жилина; «Жуки», венг. нар. мелодия Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, обраб. Л. Вишкарева.

^ Этюды драматизации. «Барабанщик», муз. М. Красева; «Танец осенних листочков», муз. А. Филиппенко, сл. Е. Макшанцевой; «Барабанщики», муз. Д. Кабалевского и С. Левидова; «Считалка», «Катилось яблоко», муз. В. Агафонникова Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы; «Сапожки скачут по дорожке», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной; «Веселая прогулка», муз. П. Чайковского; «Что ты хочешь, кошечка?», муз. Г. Зингера, сл. А. Шибицкой; «Горячий конь», муз. Т. Ломовой; «Подснежники» из цикла «Времена Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы года» П. Чайковского «Апрель»; «Бегал заяц по болоту», муз. В. Герчик; «Сбор ягод» под рус. нар. песню «Ах ты, береза»; «Кукушка танцует», муз. Э. Сигмейстера; «Наседка и цыплята», муз. Т. Ломовой Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.

^ Хороводы и пляски. «Пляска ларами», латыш, нар. мелодия; «По улице мостовой», рус. нар. мелодия, обраб. Т. Ломовой; «Топ и хлоп», муз. Т. Назарова-Метнер, сл. Е. Каргановой; «Покажи ладошки», лат. нар Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. мело­дия «Танец с ложками» под рус. нар. мелодию; «Танец с платочками», рус. нар. мелодия; «Приглашение», укр. нар. мелодия, обраб. Г. Теплицкого; «Пляска с султанчиками», укр. нар. мелодия, обраб. М. Раухвергера; «Кто Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы у нас неплохой?», муз. Ан. Александрова, сл. народные; «Покажи ладошку», латыш, нар. мелодия; пляска «До свидания», чеш. нар. мелодия; «Платочек», рус. нар. мелодия в обраб. Л. Ревуцкого; «Дудочка-дуд а», муз. Ю Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Слонова, сл. народные; «Хлоп-хлоп-хлоп», зет. нар. мелодия, обраб. А. Роомере; но­вогодние хороводы по выбору музыкального управляющего.

^ Соответствующие танцы. «Снежинки», муз. О. Берта, обраб. Н. Метлова; «Пляска Петрушек», муз. А Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Серова из оперы Рогнеда (отрывок); «Танец зай­чат» из «Польки» И. Штрауса; «Снежинки», муз. Т. Ломовой; «Бусинки» из «Галопа» И. Дунаевского; повторение танцев, выученных в течение года, а так­же к инсценировкам и музыкальным Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы играм: «Котята-поворята», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Ивенсен; «Коза-дереза», сл. народные, муз. М. Магиденко.


Музыкальные игры

Игры. «Курочка и петушок», муз. Г. Фрида; «Жмурки», муз. Ф. Флотова;«Медведь и заяц», муз Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. В. Ребикова; «Самолеты», муз. М. Магиденко; «Игра Деда Мороза со снежками», муз. П. Чайковского из балета «Спящая красавица»); «Жмурки», муз. Ф. Флотова. «Веселые мячики», муз. М. Сатулина; «Найди для себя пару», муз. Т Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Ломовой; «Займи домик», муз, М. Магиденко; «Кто быстрее возьмет игрушку?», латв. нар. мелодия; «Веселая карусель», рус. нар. мелодия, обраб. Е. Тиличеевой; «Ловишки», рус. нар. мелодия, обраб. А. Сидельникова; игры, выученные в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы течение года.

^ Игры с пением. «Огородная-хороводная», муз. Б, Можжевелова, сл. Я, Пассовой; «Кукла», муз, Старокадомского, сл. О. Высотской; «Дед Мороз и дети», муз. И. Кишко, сл. М. Ивенсен; «Заинька», муз. М Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Красева, сл. Л. Некрасова; «Заинька, выходи», «Гуси, лебеди и волк», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Булатова; «Мы на луг ходили», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской; « Рыбка», муз, М. Красева. «Платочек Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», укр. нар. песня, обр. Н. Метлова; «Веселая девченка Таня», муз. А. Филиппенко, сл. Н. Кукловской и Р Борисовой,


^ Песенное творчество

«Как тебя зовут?»; «Что ты хочешь, кошечка»; «Марш», муз. Н. Богословского; «Мишка», «Бычок Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы», «Лошадка», муз. А. Гречанинова, сл. А. Барто; «Наша песенка простая», муз. Ан. Александрова, сл. М. Ивенсен; «Курочка-рябушечка», муз. Г. Лобачева, сл. народные; «Котенька-коток», рус. нар. песня.


^ Развитие танцевально-игрового творчества

«Лошадка», муз. Н Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Потоловского; «Зайчики», «Наседка и цыплята». «Воробей», муз. Т. Ломовой; «Ой, хмель мой, хмелек», рус. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера; «Кукла», муз. М. Старокадомского; «Скачут по дорожке», муз. А. Филиппенко; придумай пляску Петрушек Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы под музыку «Петрушка» И. Брамса; «Медвежата», муз. М. Красева, сл. Н. Френкель.


музыкально-дидактические игры

Развитие звуковысотного слуха. «Птицы и птенчики», «Качели».

^ Развитие ритмического слуха. «Петушок, курочка и цыпленок», «Ктс Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы как идет?», «Веселые дудочки», «Сыграй, как я».

Развитие тембрового и динамического слуха. «Громко-тихо», «Узнай собственный инструмент», «Угадай, на чем играю».

^ Определение жанра и развитие памяти. «Что делает куколка?», «Узнай и спой песню по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы картинке», «Музыкальный магазин».

Игра на детских музыкальных инструментах. «Мы идем с флажками», «Гармошка», «Небо синее», «Андрей-воробей», муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова; «Сорока-сорока», рус. нар. прибаутка, обр. Т. Попатенкос «Кап-кап Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы-кап...», румын, нар. песня, обр. Т. Попатенко; «Лиса», рус. нар прибаутка, обр. В. Попова; подыгрывание рус. нар. мелодий.


^ Планируемые промежные результаты

освоения Программки

Промежные результаты освоения Программки формулируются в согласовании с Федеральными муниципальными Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы требованиями (ФГТ) через раскрытие динамики формирования интегративных свойств воспи­танников в каждый возрастной период освоения Программки по всем на­правлениям развития малышей.

К пятилетнему возрасту при успешном освоении Программки достига­ется Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы последующий уровень развития интегративных свойств малыша.


^ Интегративное качество «Физически развитый,

овладевший основными культурно-гигиеническими навыками»


Антропометрические характеристики (рост, вес) в норме.

Обладает в согласовании с годами основными движениями. Проявляет энтузиазм к роли в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы подвижных играх и физических упражнениях.

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).

Без помощи других делает доступные гигиенические процедуры. Соблюдает простые правила поведения во время пищи, умывания. Знаком Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы с понятиями «здоровье» и «болезнь».

Имеет простые представления о неких составляющих здоро­вого стиля жизни: правильном питании, полезности закаливания, необходи­мости соблюдения правил гигиены.

Знает о полезности утренней зарядки, физических упражнений.


^ Интегративное качество Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы «Любознательный, активный»


Проявляет энтузиазм к инфы, которую получает в процессе общения.

Проявляет устойчивый энтузиазм к разным видам детской деятель­ности: конструированию, изобразительной деятельности, игре.

Проявляет любознательность, энтузиазм к исследовательской деятельнос­ти, экспериментированию Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.


^ Интегративное качество «Эмоционально отзывчивый»


Чувственно откликается на переживания близких взрослых, деток, персонажей сказок и историй, мультов и художественных кинофильмов, кукольных спектаклей.

Соображает и употребляет в собственной речи слова, обозначающие эмоцио­нальное Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы состояние (сердитый, грустный), этические свойства (хитрецкий, хороший), эстетические свойства (наряженный, прекрасный).


^ Интегративное качество «Овладевший средствами общения

и методами взаимодействия со взрослыми и сверстниками»


Проявляет умение объединяться с детками для совместных игр, согласо­вывать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы тему игры, распределять роли, поступать в согласовании с правила­ми и общим планом. Умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

При разработке зданий из строительного материала может участвовать в планировании действий Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, договариваться, рапределять материал, согласо­вывать деяния и совместными усилиями достигать результата. Умеет гчитаться с интересами товарищей.

Речь, при содействии со сверстниками, носит в большей степени лтуативный нрав. Содержание общения со взрослым Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы выходит за пре-лы определенной ситуации, речь при общении со взрослым становится внеситуативной.

В театрализованных играх умеет интонационно выделять речь тех либо других персонажей.

Делает пробы решать спорные вопросы и улаживать конфликты при помощи Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы речи: убеждать, обосновывать, разъяснять.

Может проявить инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

В отношениях со сверстниками проявляет избирательность, которая выражается в предпочтении одних малышей другим. Возникают неизменные партнеры по Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы играм.


Интегративное качество «Способный управлять своим поведением и планировать свои деяния на базе первичных ценностных представлений, соблюдающий простые установленные нормы и правила поведения»


Делит игровые и реальные взаимодействия. Умеет планировать последовательность действий.

В Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы процессе игры может поменять роли. Умеет соблюдать правила игры.

Проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) мораль­ных норм (стремится к справедливости, испытывает чувство стыда при неблаговидных поступках).

Без помощи других Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы либо после напоминания со стороны взрослого исполь­зует в разговоре со взрослым «вежливые» слова, обращается к сотрудникам детского сада по имени-отчеству.

Умеет (сам либо с помощью взрослого) обходительно выражать свою просьбу, благодарить за оказанную Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы услугу.

Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых.


^ Интегративное качество «Способный решать умственные

и личностные задачки (задачи), адекватные возрасту»


Обладает простыми способностями самообслуживания.

Ориентируется в пространстве детского сада.

Умеет играть в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы простые настольно-печатные игры.

Проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с маленькой группой деток.

Проявляет инициативу в выборе роли, сюжета, средств перевоплоще­ния в театрализованных играх.

Решает пробы самостоятельного обследования предметов, используя Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы знакомые и новые методы, при всем этом интенсивно применяет все органы эмоций (осязание, зрение, слух, вкус, чутье, сенсорно-моторные деяния).

Способен конструировать по собственному плану.

Способен использовать обыкновенные схематические изображения для Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы реше­ния легких задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачки.

Начинает появляться образное предвосхищение. На базе пространст­венного расположения объектов может сказать, что произойдет в результа­те их взаимодействия.

Способен без помощи Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы других придумать маленькую сказку на заданную тему.

Умеет без помощи других отыскивать увлекательное себе занятие.


^ Интегративное качество «имеющий первичные представления

о для себя, семье, обществе, государстве, мире и природе"


Знает свое имя и Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы фамилию, возраст, имена членов собственной семьи. Может поведать о собственном родном городке (поселке, селе), именовать его, Знает некие муниципальные празднички.

Имеет представление о Русской армии, ее роли в защите Родины. Знает некие Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы военные профессии.


^ Интегративное качество «Овладевший универсальными

предпосылками учебной деятельности»


Делает личные и коллективные поручения.

Проявляет предпосылки ответственного дела к порученному за­данию, стремится выполнить его отлично.

Способен задерживать в Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы памяти при выполнении каких-то действий несложное условие.

Способен принять задачку на запоминание, помнит поручение взрослого; может выучить маленькое стихотворение.

Может обрисовать предмет, картину, составить рассказ по картинке, пере­мазать более выразительный и Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы оживленный отрывок из сказки.

Способен сконцентрированно действовать в течение 15-20 минут.


^ Интегративное качество «Овладевший необходимыми

умениями и навыками»

У малыша сформированы умения и способности, нужные для воплощения разных видов детской деятельности.


Образовательная область Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы «Здоровье»


Соблюдает простые правила гигиены (при необходимости -Т руки с мылом, пользуется расческой, носовым платком, прикрывает ^»;т при кашле).

Обращается за помощью к взрослым при заболевании, травме. Соблюдает простые правила приема еды Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы (верно пользуется левыми устройствами, салфеткой, полоскает рот после пищи).


Образовательная область «Физическая культура»


Воспринимает правильное начальное положение при метании; может метать предметы различными методами правой и левой рукою; отбивает мяч о землю (пол Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы) более 5 раз попорядку.

Может ловить мяч кистями рук с расстояния до 1,5 м.

Умеет строиться в колонну по одному, парами, в круг, шеренгу.

Может скользить без помощи других по ледяным дорожкам (длина 5 м).

Прогуливается Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы на лыжах скользящим шагом на расстояние до 500 м, делает ; поворот переступанием, подымается на горку.

Ориентируется в пространстве, находит левую и правую стороны.

Делает упражнения, показывая выразительность, изящность, пластичность движений.


Образовательная область «Социализация Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы»


Объединяясь в игре со сверстниками, может принимать на себя роль, обладает методом ролевого поведения.

Соблюдает ролевое соподчинение (торговец — клиент) и ведет ро­левые диалоги.

Взаимодействуя со сверстниками, проявляет инициативу и предлагает Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы новые роли либо деяния, обогащает сюжет.

В дидактических играх ггротивостоит трудностям, подчиняется правилам.

В настольно-печатных играх может выступать в роли ведущего, объяс­нять сверстникам правила игры.

Правильно принимает в театре (кукольном, драматическом Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы) худо­жественный образ.

В самостоятельных театрализованных играх обустраивает место для игры (режиссерской, драматизации), реализуется в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит.

Имеет простые представления о театральных профессиях.


Образовательная Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы область «Труд»


Без помощи других одевается, раздеватся, складывает и убирает одежку, при помощи взрослого приводит ее в порядок.

Без помощи других делает обязанности дежурного по столовой.

Без помощи других готовит к занятиям Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы свое рабочее место, убирает мате­риалы по окончании работы.


Образовательная область «Безопасность»


Соблюдает простые правила поведения в детском саду.

Соблюдает простые правила поведения на улице и в транспорте, простые правила дорожного Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы движения.

Различает и именует особые виды транспорта («Скорая по­мощь», «Пожарная», «Милиция»), разъясняет их предназначение.

Соображает значения сигналов светофора. Выяснит и именует дорожные знаки «Пешеходный переход», «Дети».

Различает проезжую часть, тротуар Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, подземный пешеходный переход, пешеходный переход «Зебра».

Знает и соблюдает простые правила поведения в природе (спосо­бы неопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного дела к окружающей природе).


Образовательная область «Познание»


^ Продуктивная (конструктивная) деятельность. Умеет использовать Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы строй детали с учетом их конструктивных параметров.

Способен преобразовывать постройки в согласовании с заданием педа­гога.

Умеет сгибать прямоугольный лист бумаги напополам.

^ Формирование простых математических представлений.

Различает, из каких частей составлена Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы группа предметов, именовать их ха­рактерные особенности (цвет, размер, предназначение).

Умеет считать до 5 (количественный счет), отвечать на вопрос «Сколько всего?».

Ассоциирует количество предметов в группах на базе счета (в преде Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы­лах 5), также методом поштучного соотнесения предметов 2-ух групп (составления пар); определять, каких предметов больше, меньше, равное количество.

Умеет ассоциировать два предмета по величине (больше — меньше, вы­ше — ниже, длиннее — короче, схожие, равные) на Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы базе приложения их друг к другу либо наложения.

Различает и именует круг, квадрат, треугольник, шар, куб; знает их ха­рактерные отличия.

Определяет положение предметов в пространстве по отношению к для себя | вверху Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы — понизу, впереди — сзади); умеет двигаться в подходящем направлении то сигналу: вперед и вспять, ввысь и вниз (по лестнице).

Определяет части суток.

^ Формирование целостной картины мира. Именует различные предметы, которые окружают его Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы в помещениях, на участке, на улице; знает их назна­чение.

Именует признаки и количество предметов.

Именует домашних питомцев и знает, какую пользу они приносят человеку.

Различает и именует некие растения наиблежайшего окружения. Именует времена года Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы в правильной последовательности. Знает и соблюдает простые правила поведения в природе.


Образовательная область «Коммуникация»


Осознает и употребляет слова-антонимы; умеет создавать новые слова по аналогии со знакомыми словами (сахарница — сухарница).

Умеет Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы выделять 1-ый звук в слове.

Ведает о содержании сюжетной рисунки.

При помощи взрослого повторяет эталоны описания игрушки.


Образовательная область «Чтение художественной литературы»


Может именовать возлюбленную сказку, прочесть назубок понравившееся стихотворение, считалку Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.

Рассматривает иллюстрированные издания детских книжек, проявляет энтузиазм к ним.

Драматизирует (инсценирует) при помощи взрослого маленькие сказки (отрывки из сказок).


Образовательная область «Художественное творчество»


Рисование. Изображает предметы методом сотворения ясных форм, под­бора Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы цвета, осторожного закрашивания, использования различных материалов.

Передает легкий сюжет, объединяя в рисунке несколько предметов.

Выделяет выразительные средства дымковской и филимоновской иг­рушки.Декорирует силуэты игрушек элементами дымковской и филимонов­ской росписи.

Лепка Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Делает образы различных предметов и игрушек, соединяет воединыжды их в кол­лективную композицию; употребляет все обилие усвоенных приемов лепки.

Аппликация. Верно держит ножницы и умеет резать ими по пря­мой, на искосок (квадрат Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и прямоугольник); вырезать круг из квадрата, овал — из прямоугольника, плавненько срезать и закруглять углы.

Аккуратненько наклеивает изображения предметов, состоящие из несколь­ких частей. Составляет узоры из растительных форм и геометрических Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы фигур.


Образовательная область «Музыка»


Выяснит песни по мелодии.

Различает звуки по высоте (в границах сексты — септимы).

Может петь протяжно, верно произносить слова; вкупе с другими детками—начинать и заканчивать пение.

Делает движения Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, отвечающие нраву музыки, без помощи других ме­няя их в согласовании с двухчастной формой музыкального произведения.

Умеет делать танцевальные движения: пружинка, подскоки, движе­ние парами по кругу, кружение по одному и в парах. Может Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы делать движения с предметами (с куколками, игрушками, ленточками).

Умеет играть на металлофоне простые мелодии на одном звуке.

^ Старшая группа

(от 5 до 6 лет)


Возрастные особенности малышей


Малыши шестого года жизни уже могут распределять Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы роли до начала игры н строить свое поведение, придерживаясь роли. Игровое взаимодействие сопровождается речью, соответственной и по содержанию, и интонационно взятой роли. Речь, провождающая реальные дела деток, отличается от ролевой речи. Малыши начинают Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы осваивать социальные дела и осознавать подчиненность позиций в разных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для их более симпатичными, чем другие. При рассредотачивании ролей могут появляться конфликты, связанные субординацией ролевого поведения. Наблюдается организация Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы игрового места, в каком выделяются смысловой «центр» и «периферия». В игре «Больница» таким центром оказывается кабинет доктора, в игре Парикмахерская» — зал стрижки, а зал ожидания выступает в качестве периферии игрового места Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.) Деяния малышей в играх становятся различными.

Развивается изобразительная деятельность малышей. Это возраст более активного рисования. В течение года детки способны сделать до 2-ух тыщ рисунков. Картинки могут быть самыми различными по содержанию Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы: это и актуальные воспоминания малышей, и воображаемые ситуации, и иллюстрастрации к фильмам и книжкам. Обычно картинки представляют собой схематические изображения разных объектов, но могут отличаться оригинальностью композиционного решения, передавать статичные и оживленные дела Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Картинки получают сюжетный нрав; довольно нередко встречаются неоднократно повторяющиеся сюжеты с маленькими либо, напротив, существенными переменами. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. По рисунку можно судить о половой принадлежности Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и чувственном состоянии изображенного человека.

Конструирование характеризуется умением рассматривать условия, в каких протекает эта деятельность. Детки употребляют и именуют различные детали древесного конструктора. Могут поменять детали постройки зависимо от имеющегося материала. Завладевают Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы обобщенным методом обследования эталона. Малыши способны выделять главные части предполагаемой постройки. Конструктивная деятельность может осуществляться на базе схемы, по плану и по условиям. Возникает конструирование в процессе совместной деятельности.

Малыши могут конструировать из Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы бумаги, складывая ее в пару раз (два, четыре, 6 сгибаний); из природного материала. Они осваивают два метода конструирования: 1) от природного материала к художественному виду (в данном случае ребенок «достраивает» природный материал до Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы целостного вида, дополняя его разными деталями); 2) от художественного вида к природному материалу (в данном случае ребенок подбирает нужный материал, для того чтоб воплотить образ).

Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируются представления Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы деток. Они именуют не только лишь главные цвета и их цвета, да и промежные цветовые цвета; форму прямоугольников, овалов, треугольников. Воспринимают величину объектов, просто выстраивают в ряд — по возрастанию либо убыванию — до Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы 10 разных предметов.

Но детки могут испытывать трудности при анализе пространственного положения объектов, если сталкиваются с несоответствием формы и их пространственного расположения. Это свидетельствует о том, что в разных ситуациях Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы восприятие представляет для дошкольников известные трудности, в особенности если они должны сразу учесть несколько разных и при всем этом обратных признаков.

В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Детки способны не Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы только лишь решить задачку в приятном плане, да и совершить преобразования объекта, указать, в какой последовательности объекты вступят во взаимодействие, и т.д. Но подобные решения ока­жутся правильными исключительно в том случае, если Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы детки будут использовать адек­ватные мыслительные средства. Посреди их можно выделить схематизиро­ванные представления, которые появляются в процессе наглядногс моделирования; всеохватывающие представления, отражающие представления малышей о системе признаков, которыми могут владеть объекты Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, также представления, отражающие стадии преобразования разных объектоЕ и явлений (представления о цикличности конфигураций): представления о смене времен года, денька и ночи, об увеличении и уменьшении объектс-в итоге разных воздействий, представления о развитии Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы и т. Не считая того, продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно логического мышления. В дошкольном возрасте у деток еще отсутствуют представления о классах объектов. Детки группируют объ­екты по признакам, которые Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы могут изменяться, но начинают формироваться операции логического сложения и умножения классов. Так, к примеру, старшие дошкольники при группировке объектов могут учесть два признака: цвет и форму (материал) и т.д Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы.

Как проявили исследования российских психологов, малыши старшего дошкольного возраста способны рассуждать и давать адекватные причин­ные разъяснения, если анализируемые дела не выходят за границы их приятного опыта.

Развитие воображения в этом Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы возрасте позволяет детям придумывать доста­точно уникальные и поочередно разворачивающиеся истории. Воображение будет интенсивно развиваться только при условии проведения специальной работы по его активизации.

Продолжают развиваться устойчивость, рассредотачивание, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы произвольному вниманию.

Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Малыши могут верно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы-ролевой игре и в ежедневной жизни.

Совершенствуется грамматический строй речи. Малыши употребляют прак­тически все части речи, интенсивно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: интенсивно употребляются синонимы и антонимы.

Развивается связная речь Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы. Детки могут пересказывать, говорить по картинке, передавая не только лишь главное, да и детали.

Заслуги этого возраста характеризуются рассредотачиванием ролей игровой деятельности; структурированием игрового места; предстоящим развитием изобразительной деятельности, отличающейся высочайшей Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы родуктивностью; применением в конструировании обобщенного метода обследования эталона; усвоением обобщенных методов изображения предметов схожей формы.

Восприятие в этом возрасте характеризуется анализом сложных форм объектов; развитие мышления сопровождается освоением мыслительных средств (схематизированные представления Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, всеохватывающие представления, представления о цикличности конфигураций); развиваются умение юбщать, причинное мышление, воображение, случайное внимание, речь, образ Я.


^ Организация жизни и воспитания деток

Примерный режим денька

Режим денька составлен с расчетом на 12-часовое пребывание малыша i -етском Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы саду.

Режим может быть скорректирован с учетом работы определенного до­вольного учреждения (контингента малышей, климата в регионе, наличия бассейна, времени года, продолжительности светового денька и т.п.). При осуществлении режимных Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы моментов нужно учесть также личные особен­ности малыша (продолжительность сна, вкусовые предпочтения, нрав и т.д.),

В представленном режиме денька выделено особое время для чтения детям. Это не является неотклонимым элементом режима денька Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы, и чтение мо­жет быть замещено самостоятельной деятельностью деток, но для эф­фективного решения программных задач каждодневное чтение очень жела­тельно. Для деток 5-6 лет продолжительность чтения с обсуждением прочитанного рекомендуется до 15-20 минут.

^ Примерный режим Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы денька


Дома

Подъем, утренний туалет

6.30-7.30

В дошкольном учреждении




Прием и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика

7.00-8.30

Подготовка к завтраку, завтрак

8.30-8.55

Игры, самостоятельная деятельность

8.55-9.00

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.25

9.35-10.00

10.10-10.35

Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)

10.35-12.25

Возвращение с прогулки, игры

12.25-12.40

Подготовка к Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы обеду, обед

12.40-13.10

Подготовка ко сну, дневной сон

13.10-15.00

Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры

15,00-15.25

Подготовка к полднику, полдник

15.25-15.40

Игры, самостоятельная деятельность малышей

15.40-16.205

Чтение художественной литературы

16.20-16.40

Подготовка к прогулке, прогулка

16.40-18.00

Возвращение с прогулки, игры

18.00-18.20

Подготовка к ужину, ужин

18.20-18.45

Игры, уход деток домой

18.45-19.00

Дома




Прогулка

19.00-20.15

Возвращение с Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы прогулки, размеренные игры, гигиенические процедуры

20.15-20.45

Укладывание, ночной сон

20.45-6.30 (7.30)

Преподаватель без помощи других дозирует объем образовательной нагрузки. i превышая при всем этом очень допустимую санитарно-эпидемиолоп ческими правилами и нормативами нагрузку.

По действующему СанПиН для деток возраста Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы от 5 до 6 лет планирую менее 13 занятий в неделю длительностью менее 25 мин. (СанПиН 2.4.1.1249-03).


Примерный список главных видов

организованной образовательной деятельности

(при работе по пятидневной неделе


^ Виды организованной деятельности

Кол во

Зание*

Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная Приобщение к элементарным общепринятым нормам - Программа дошкольного образования от рождения до школы деятельность)

Формирование простых математических представлений.

^ Формирование целостной картины мира



1

1

1

Коммуникация. Чтение художественной литературы

2

Художественное творчество

Рисование

Лепка

Аппликации



2

0,5

0,5

Физкультура

3

Музыка

2

Полное количество

13


priokskoe-predpriyatie-mes-centra-gotovo-k-rabote-v-zimnij-period-internet-resurs-eprussiaru-26102011.html
prionnie-bolezni-cheloveka-referat.html
prioritet-izobreteniya-poleznoj-modeli-promishlennogo-obrazca.html